"juventud actual"

Una tarde en que no encontraba ningún tipo de ocupación, encendí el televisor y para mi sorpresa en un reconocido programa “el diario de Eva”, había dos jóvenes discutiendo por que a uno no le gustaba la actitud “ponceadora” del otro, el caso que vino a continuación me dejo mas estupefacta porque se trataba de dos niñas que no le gustaban como se vestía su amiga. En realidad en primera instancia todos se ríen ante este tipo de situaciones, pero si pensamos un poco mas nos damos cuenta en lo frívolo y carente de emociones y sentimientos de los jóvenes actuales, pero como no queremos jóvenes que pasan todo el día en el computador subiendo fotos a sus “fotolog” o conversando con gente extraña en los “Chat room”, o mas aun preocupados únicamente de que estilo van a seguir mañana, si como sociedad nos hemos sumergido en un estilo de vida consumista, agitado donde lo que menos importa son los sentimientos y lo único que posee importancia es aquello que posee un valor de cambio.

Hace alrededor diez o quince años en nuestro país se vive un fenómeno donde buscamos mejor calidad de vida, el gobierno ha adoptado sistemas económicos neoliberales, donde el suministró de información es abrumador, pero requiere que nosotros participemos como ejecutadores, meramente productores para poder generar ganancia y con esto comprar la preciada calidad de vida, pero hoy en día cuando ya tenemos esta calidad de vida lo único que hacemos en llegar a casa muy tarde y nuestros hijos son criados en jardines o salas cunas para luego pasar al colegio, y para que enmendar el tiempo que no se pasa con ellos les compramos de todo lo que ellas puedan querer, pero en ningún momento nos detenemos a pensar que valores le entregué a mi hijo, como se siente, cuales son las cosas que le desagradan y agradan y en los adolescente menos nos preocupamos de entregarles lo mínimo de educación sexual, porque “eso se le enseñan en el colegio”. Si vemos la juventud actual nos sorprendemos pero cual es la razón de nuestra sorpresa, si todos estos años hemos estado trabajando para esto, porque hoy niños de 13 años tienen una vida sexual activa, consumen alcohol desmedidamente, se sacan fotos en poca ropa, o suben videos a Internet de ellos mismos haciendo cualquier cosa que pueda llamar la atención.

La verdad es que en este panorama ya no hay mucho mas que hacer que comenzar a educarnos nosotros mismos en la crianza de nuestros hijos y empezar a entregarles cosas que de verdad tengan valor, enfocarnos más en lo que hay en los corazones de las personas y no en lo que valen económicamente. En educación finalmente tenemos que hacer uso de este gran auge de la información y comenzar a hacer pensar a nuestros alumnos, ellos ya tienen las herramientas y también un poco de educación valorica no vendaría mal.

Para finalizar quisiera plantear una interrogante, ¿Cuál es la verdadera calidad de vida, aquella que encontramos en una multitienda o la que forjamos a diario en nuestro hogar?

"Cambios y Educación"

Cambios en la forma de vida de las personas en todo el mundo, se ha visto dentro de los últimos 25 años, la globalización de la economía y las comunicaciones han generado un cambio en la manera de vivir de los chilenos en especial de las jóvenes generaciones, por esta razón el sistema educativo también necesita de cambios que pueden innovar para llevar el ritmo de vida actual.

En Chile el sistema escolar ha avanzado mucho si es comparado con el que existía hace 25 años atrás, un esfuerzo de cada uno de los gobiernos ha generado cambios para todo el sistema educativo, los mas significativos:

• Aumento de los años de escolaridad obligatoria a 12 años, con esto se avanzo un poco mas a lograr que todas las personas inclusos las pertenecientes a sectores mas pobres tengan acceso a ser educados gratuitamente.

• Implementación de programas para el mejoramiento de la calidad de aprendizajes como el P-900, MECE media y básica, estos programas permitieron ayudar aquellas escuelas y sectores donde la calidad de la educación esta en riesgo y que permiten que todos los niños de chile puedan tener acceso no solo a educación sino a educación de calidad.

• Aplicación de programa ENLACES, este proyecto permitió que todos los estudiantes pudieran tener acceso a tecnología computacional apoyando de esta forma su aplicación a todos los sectores educativos para lograr esto se le entrego una correcta capacitación a los docentes.

• Aplicación de la jornada escolar completa, este fue una de las apuestas mas arriesgadas de la educación, con ello se logro que lo alumnos pasen mas tiempo en los colegios y aquellos de sectores de bajo estrato económico puedan recibir en estos lugar una correcta alimentación, además de tener mas tiempo para cada área de educación, tanto conceptual como practica y extra programática.

• Reforma curricular, permitiendo que muchos colegios sean capaces de generar sus propios PMI, además de mantener el currículo de educación básica pero cambiando en educación media dos años de enseñanza general obligatoria y dos años de especialidad, tanto para aquellos colegios tecnológicos como para los científicos humanista.

Pero todos cambios han generado que se pongan en el tapete otras discusiones como ¿que pasa con la calidad y equidad?, porque ademas de Chile ser uno de los paises con peores resultados en educación es uno en los que mas se demuestra las diferencias sociales, de hecho este tema ha sido tan sensible dentro de la sociedad que desde abril hasta junio del año 2006 los estudiantes secundarios provocaron una de las grandes manifestaciones de nuestra historia, y aun asi no hay ninguna gestion por parte del gobierno actual por generar un cambio en esta area que en increiblemente incidente y primordial porque de que nos sirve tener grandes colegios, medios economicos, y tantos cambios gestionados con mucha discuciones, criticas e inclusos con polemicas, en realidad de nada porque una educaciòn de calidad y la que sirve para poder generar un pais desarrollado como es el que todos pretendemos ser es educacion con calidad y con equidad, para todos.
entonces ¿Cual es el cambio que tiene que generar este gobierno para tener una educación de calidad y con equidad?

"estudiantes y la evaluación"

Un grupo de jóvenes estudiantes de segundo medio pasan una rato juntos después de clases, todos estudian en establecimientos educacionales diferentes por eso en la tarde es la única instancia que ellos poseen para poder encontrarse, dentro del grupo hay dos que tienen muy buenas calificaciones en biología, otro que tiene un rendimiento regular, y uno que tiene mal rendimiento.

Una tarde dos de ellos, los con mas bajo rendimiento, les preguntan a los otros como son sus pruebas, uno le responde “fáciles, te aprendes el cuaderno de memoria y tienes el problema solucionado”, otro le responde “a mi, me evalúan a través de investigaciones por eso tengo que estar todo el semestre investigando y relacionando los temas que el profesor explica en clases” , estos dos estudiantes son los que poseen buen rendimiento en la asignatura, si analizamos los métodos de sus evaluaciones nos damos cuenta inmediatamente del tipo de profesor que poseen ambos. claramente del primero sabemos que su docente se ve a si mismo como un simple introductor de conocimientos en la mente del alumno y que evalúa meramente cuanto pudo contener el alumno en su cabeza, a esta postura el alumno responde solamente me memorizo el cuaderno, en otras palabras los alumnos que poseen este tipo de profesor pueden no tener una idea clara de los temas tratados en clases pero se memorizan toda la materia y desde este modo pueden sacarse buena nota, este tipo de profesor generalmente tiene una actitud hacia los estudiantes autoritaria, creando temor, de esta manera se considera únicamente como correcto lo dicho por el profesor validando una vez mas la memorización, si pensamos en que tipo de profesores predominan en nuestro país nos damos cuenta rápidamente que son los de este tipo, porque casi todos los alumnos solamente estudian para sacarse la nota memorizan todo lo que pueden y si les preguntamos un mes después de dar la prueba de que trataba nadie se acuerda, es decir nuestro país posee una generación robot que aprendió a respetar al profesor, a estudiar para sacarse la nota porque ella refleja cuanto sabe , no importa si durante el proceso no aprendió nada, pero que a la hora de aplicar lo aprendido no sabe, entonces porque todos se muestran sorprendidos cuando analizamos los bajos resultados de pruebas como el SIMCE o la PSU, pero si vamos a los informes de notas son excelentes, para poder cambiar esto lo primero es darse cuenta cual es la raíz del problema viendo las culpas de todos y poder desechar profesores con una ética centrada en generar excelencia académica, que etiquetan al alumno, que ven el proceso de evaluación netamente personal(no trabajan en conjunto con todos los docentes de todas las áreas), que piensan que el alumno solo puede obtener conocimiento del profesor, etc. Se necesitan docentes que aprecien más el proceso de enseñanza mas que el producto de una calificación como el profesor del segundo joven que respondió que su profesor evaluaba un proyecto final donde el tenia que relacionar todos los contenidos vistos durante el semestre, incentivando en el estudiante la investigación el comprender lo visto en clases y no en simple memorizarlo sino que en comprenderlo para poder llevarlo a la memorización y luego ala aplicación, docentes como el de este niño son aquellos que si ven una falla en el sistema dicen es que son “todos los estudiantes son flojos o tontos” sino que mas bien dice que “estaré haciendo mal” , asumiendo que en el hay una tipo de culpa, este tipo de docente incentiva al alumno a pasar de la simple memorización al análisis, relación de términos, y finalmente crear un proyecto donde aplique lo aprendido, donde se evalúa el proceso mas que el producto. Son este tipo de profesor los que necesitamos para poder llevar un paso más allá la educación chilena, que de a poco puede ir mejorando y poder tener en este grupo de jóvenes a todos que puedan responder “mi profesor le importa más si aprendo y comprendo que si lo memorizo”.

"Didactica"

En 1987 Benedito lo expreso como "una ciencia o una tecnología que se construye desde la teoria y la practica", pero este autor es uno de muchosque han intentado definir el concepto "didactica". Es un tema dificil de expresar en una oración pero que constituye uno de los pilares del proceso de enseñanza y que los docentes aplicamos en cada catedra porque tiene como objetivo lograr un aprendizaje optimo. Pero ¿como logramos esto? porque es dificil hacerlo, no podemos seguir un manual o una guia de pasos que me lleven a una correcta didactica, porque si esta es la esencia de el "educar" debemos hacerlo correctamente y lograr comprender este concepto para luego poder aplicarlo de buena manera y con esto lograr un efecto positivo para nuestros futuros alumnos. Si nuestro objetivo es llegar a ser profesores, y de los buenos, lo primero es comprender este concepto, la didactica es un arte que implica el transformar los conocimientos en enseñanza, teniendo en cuenta las caracteristicas de mis alumnos y sus conocientos previos entonces despues de todo esto puedo finalmente decir que para una opinion personal didactica es "el arte de enseñar", complejo dificil de lograr pero que como todo arte implica que su creador tenga amor por lo que hace , que se inspire y que tenga en cuenta cada una de las variables que afectan mi obra de arte, en este caso lograr en el estudiante un conocimiento que vaya más alla de la simple repeticion como loro de la materia sino que la entienda de verdad y la pueda aplicar en su vida diaria.
Finalmente puedo decir que una base para la buena educacion es que nuestros educadores se relacionen intimamente con este concepto y quizas examinar nuestros problemas de educacion en el país porque quizas esta es la raiz del problema, en otras palabras necesitamos profesores que de verdad sepan aplicar este arte que es la didactica o arriesgarnos un poco mas y decir que aplicen el arte de educar nuevas generaciones.

"el juicio de la reforma eduacional chilena"

la experiencia completa de realizar un juicio con equipos grandes dentro del curso generaba un poco de duda acerca de acaso "resultara esto" pero felizmente para todos fue una gran experiencia que pone a prueba mas aya de tener dominio de un tema si no que convenser a alguien que es asi y mas aun mostrar pruebas tangibles que nuestros puntos de vistas eran verdaderos pero a mi parecer uno de las coasas que mas costos fue el de trabajo en equipo no en grupo si no que en equipo pero costo bastante pero se pudo y apara pasoa ser una gran experiencia.
Unos de los temas mas polemicos de los ultimos años en educacion es la ya criticada defendida y hasta en ocasiones "reforma", pero para realmente conoser acerca este tema tenemos que conoser quien la propuso o mas aun quien formulo cada uno de los puntos en que se basa la educacion de todo un pais, para esto tenemos que ir años atras especificamente cuando se dio comienzo en el pais de los gobiernos concertasionistas pero no fue hasta despues de la creacion de "la comision nacional de la modernizacion de la educacion " que entrego su primer informe que se le entrego el nombre de reforma eduacional chilena este fue formulada en su casi totalidad por esta comision pero aqui me aparece la primera interrogante ¿porque fue la reforma eduacional formulada por entes no participativos de la eduacion?, si los que viven la situacion ya sean directivos profesores apoderados alumnos etc los que diariamente conosen cuales son las virtudes potencialidades atajos carencias de la misma educacion no formularon o por lo menos dar una misera opinion y esa qui donde aparece el primer gran cuestionamiento de la reforma. Esta reforma se basa en aspectos cualitativos como objetivos en otras palabras calidad de educacion,ademas de poner especial enfasis en la equidad y en la no discriminacion de las clases sociales baja y media baja , fomentar participacion escolar, crear sujetos alumnos, entregarles herramientas que inmersan en el mundo moderno a los alumnos, y para lograr estos objetivos la reforma se basa en cuatro esferas principalmente : reforma curricular, programas de mejoramiento e innovacion, jornada escolar completa y fotalecimiento de la gestion docente.
la primera esfera en que se basa la reforma es la menos lograda la mencionada reforma curricular, esta esfera se basaba en actualizar los objetivos de la educaion preescolar basica y media e impulsar una eduacion de calidad pero como dije se basaba porque como algunos dicen por ahi "el papel lo aguanta todo" y se cumplio literalmente en este caso por se lee increiblemente hermosos pero la realidad es que solamnte en los colegios con mayores recuersos tuvieron los metodos para poder tener los prefesionales que las aplicaran pero los colegios de bajos recuersos donde quedaron mas aun donde quedo la equidad y aqui tenemos la segunda contradiccion de la reforma. La jornada escolar completa fue altamente mencionada por todos los gobiernos que han pasado por los ultimos años en el pais y si se ha logrado ademas de ser una exelente idea pero se han aplicado las verdaderas intenciones de tener un jornada escolar completa muchos son los que opinan que si pero quien son los afectados con esta modificacion los alumnos profesores y familias de ambos participantes y diariamente vemos como los profesores se quejan de bajos sueldos y los padres que los niños llegan unicamente ha hacer tareas a la casa y donde quedaron las horas destinadas a talleres par que los niños no tuvieran masa tareas para la casa y aqui tenemos la tercera gran caida de la reforma.
en esta ocasion vamos dejar como resumen provisorio la reforma no ha logrado en su tatalidad grandes puntos en los que se basaba puntos importantes y es muy cierto lo planteado por la defensa que todo necesita de tiempo pero de uan pregunta para la audiencia ¿hasta cuando tendremos mala educacion solamente para ver acaso se cumple la reforma ? y mas aun ¿que va pasar con estas generaciones de alumnos que tienen mala eduacion ?
para terminar una reflexion del propio formulador de la reforma cada uno se hara su propia opinion espero conoserla para la proxima publicacion donde culminare con la reforma.
"Es impresindible, por lo mismo, mejorar y acreditar la formacion inicial de los profesores y sujetar al ejercio profesional a examenes periodicos; evaluar sistematicamente el desempeño y logro de los docentes y, definitivamente adoptar un regimen salarial donde el sueldo base sea acompañado de incentivos por capacidades, meritos y por especializacion y por procedimientos decentralizados de negociacion colectiva·" Jose Joaquin Brunner, " Capital Humano en Chile", Universidad Adolfo Ibañez, Escuela de gobierno 2003.
Si lo mencionado por el sociologo ya se esta aplicando ¿creen ustedes que de verdad genero algun cambio en los docente que tenga impacto en la eduacion chilena?

los estilos educativos

¿cual sera el mejor metodo a utilizar para poder realizar una buena educacion?, una pregunta que aunque no queremos casi no tiene respuesta, porque existen muchos estilos para educar y en la historia han sido demasiadas personas las que han propuesto los llamados paradigmas pero que sucederia si yo aplico en la sala de clases un paradigma positivista en el ambito de evaluacion pero en otros aspectos tales como las decisiones dentro de la sala o la manera en que entrgo claes o charla a amis alumnos aplico el paradigma sociocritico, entonces ¿que tipo de educaion estoy entregando? a mi parecer aqui encontramos un problema puesto que, que sucede si en mi sala de clases es conveniente aplicar un paradigma para un aspecto y otro para uo diferente y si peor es la sitaucion si yo dispongo previamente que a mi parecer de acuerdo a mis principios la educacion deberia ser de un paradigma especifico pero en mi practica me doy cuenta que este no es posible en el medio que me encuentro, es ahi donde se debe aclarara y tener muy encuenta que antes de decir yo me declaro del pradigma sociocritico debo analizar cual es mi situacion social, academica en donde estoy ejerciendo y desde ese punto de vista con mis ventajas y desvnetajas ver cual es el metodo que mas le conviene en terminos de crear una buena educacion a mis alumnos.
finalmente podemos entregar como pregunta la aaudiencia ¿cual es el tipo de educaion que se debe aplicar en este momento en chile?, ¿sera mas conveniente el positivista viendole desde el plano de la disciplina?, o ¿me conviene el sociocritico para cerar en los jovenes confianza y buenas decisiones?

educacion y termino curriculum

¿Que es el termino curriculum? es la pregunta que muchas personas se han hecho por mucho tiempo, y muchos la han definido de muchas maneras diferentes pero en todas siempre se repite el patron que es un instrumento de cambio social, pero no nos hemos cuestionado si acaso lo que aplicamos como curriculum relamente sirve para realizar un cambio social, por que para que cumpal este objetivo tiene que cumplir con muchos requisitos pero dentro de las que mas destacan son ser un conjunto de experiencias que se ponene en un plan estructurado para cumplir una meta pero si esta meta es que de un curso los 45 estudiantes aprendan, no se verdad que para cada uno de estos 45 tengan diferentes valores formas de entender experiencias de vida y diferentes propositos que cumplir, es ahi entonces cuando nos cuestionamos el curriculum lo podemos definir para un curso completo o mas generalizado para un establecimiento, a mi humilde opinion no por diversos motivos pero pricipalemnte po que cada persona es diferente y cada una es unica y tien una unuca forma de aprender es por eso que cada uno de los profesores deberia adecuar esta carta de navegacion para cada uno de los triplantes de este barco por que la verdad es que si nuestro proposito es de verdad enseñar tenemos que situarnos a que vamos a compartir mas que contenidos con los niños si no vamos a entregarles los medios para que ellos hagan su vida.
finalmente si queremos ser profesores que solamente van a realizar sus clases por cumplimiento de trabajo o por la ya mencionada en las catedras rutina nos atenimos al a definicion del termino mas alejada y decimos que el curriculum es una simple planificacion, pero si de verdad queremos logarara de enseñar ser una experiencia enriquesedora tenemos que situarnos al curriculum como un medio donde vamos a encontar valores, experiencias, contenidos, etc donde su principal meta es educar para crear un cambio social teniendo siempre en cuenta que este es diferente para cada uno y va en continuo cambio. Una pregunta interesante para la audiencia ¿como interpretas personalmente el termino de curriculum y como lo enfocas hacia tus metas que tienes para la educacion?